Dépister et suivre les enfants en difficulté en collaboration avec l’EJE et la psychologue,
le médecin ; la puéricultrice ou à l’infirmière
Stérilisation des tétines et des biberons
Entretenir le matériel lié à l’enfant et son environnement immédiat (savoir faire)
Peser, mesurer et établir des courbes de suivi staturo-pondéral sur indication de la puéricultrice (ou médecin ou infirmière) (savoir faire)
Gérer les stocks des produits utilisés dans sa section (savoir faire ou être ?)
Participer aux choix de certains matériels (savoir)
Aménager un environnement adapté aux enfants
Transmettre les faits importants à la puéricultrice ou à l’infirmière (savoir)
Accompagner les familles dans la prise en charge des enfants (écouter et conseiller selon sa compétence) (savoir être)
Assurer une relation quotidienne avec les familles, écouter les info. Et transmettre les faits concernant le quotidien de leur enfant à la crèche (savoir être)
Participer aux réunions de service (savoir être)
Accompagner les enfants aux sorties (savoir)
Assurer l’encadrement des stagiaires (tutrice) (savoir)
23. Suivre les formations permanentes pour progresser dans son exercice professionnel (savoir)
Signale à la responsable les dysfonctionnements matériels. (savoir être)
CONNAISSANCES
diplôme d’auxilaire de puériculture
MARGE D’AUTONOMIE
Est autonome dans l’organisation de son travail tout en appliquant le projet éducatif de la section.
CONTROLE PAR SUPERIEUR
La directrice observe, conseille, et recadre si nécessaire
Effectuer des soins d’hygiène corporelle (savoir faire) :
Le change : cf fiches technique
Chez les grands et les moyens
Selon les besoins de l’enfant, et systématiquement après le repas et après la sieste. Pour les enfants en cours d’apprentissage de la propreté, proposer le pot ou les toilettes et accompagner l’enfant selon sa demande. Lavage de mains systématique avant et après le change et désinfection des plans de changes.
Respect des règles d’hygiène : gant unique et serviette individuelle.
Respect des consignes de sécurité, sur la table à langer, ne jamais laisser un enfant seul.
Respect de l’intimité de l’enfant
Verbaliser les gestes. Penser au nettoyage du nez si nécessaire.
Acquisition de la propreté
Proposition avant les repas, une sortie, une activité et la sieste, après la sieste et après le goûter. Accompagner l’enfant à sa demande (explicite ou implicite). Pas de conditionnement
Le lavage des mains
Avant le repas chez les grands et les moyens et si nécessaire chez les BB
L’hygiène de base est occasionnelle et sur avis de l’équipe de direction.
Participer aux visites médicales (savoir faire)
L’enfant est accompagné par une personne de la section ou une personne de l’encadrement qui le connaît et le rassure. Donner des informations sur le quotidien.
Réaliser les soins d’érythèmes fessiers, nez, bouche, peau sur indication de la puéricultrice (ou médecin, infirmière) (savoir faire)
cf fiche technique
Assurer prise de température (savoir faire)
Effectuer le traitement non médicamenteux de la fièvre (savoir)
Surveiller le transit (intestinal) des enfants et transmettre les dysfonctionnements (savoir faire) à la puéricultrice ou à l’infirmière