Enseigner les bases et techniques avancées des métiers de l'énergie et puissance, incluant diagnostic, maintenance, et réparation.
Animer des ateliers pratiques en atelier équipé et superviser les travaux des élèves.
Préparer les élèves aux certifications et diplômes professionnels.
Participer à la vie de l'établissement (projets techniques, partenariats avec des entreprises locales).
L'enseignant devra être capable de s'adapter à des niveaux différents.
L'enseignant en mécanique forme les élèves aux métiers de la puissance, de l'Energie et des systèmes communicants en s'appuyant sur des équipements modernes et en favorisant la progression pédagogique adaptée aux niveaux variés des élèves. Il accompagne chaque élève dans une progression pédagogique adaptée en suivant les référentiels de formation nationaux. Il exerce dans le respect des valeurs de la République.
L'enseignant :
Prend en charge un groupe d'élèves dans le cadre d'ateliers ou d'activités ;
Travaille en équipe au quotidien pour participer à la déclinaison du projet pédagogique de l'établissement auprès du public pris en charge.
Accompagne les élèves, les aide à progresser et à construire leur projet d'orientation ;
Participe aux réunions pédagogiques ;
Participe aux conseils de classe trimestriels ;
Participe à l'organisation des examens, à la surveillance et à la correction des épreuves.
COMPÉTENCES TECHNIQUES, SAVOIR-FAIRE et SAVOIR-ÊTRE :
Savoir travailler avec un public adolescent ;
Être capable de transmettre ses compétences et ses connaissances ;
Avoir le sens de la pédagogie, de l'écoute et de la bienveillance ;
Maîtriser les principes énergétiques et de systèmes communicants.
Maîtriser les éléments connexes aux
Connaitre et respecter les droits et devoirs de l'agent public ;
Faire preuve de rigueur ;
Être ponctuel et assidu.
CONNAISSANCES ASSOCIÉES
Connaissances des programmes scolaires et du système scolaire français.
Conditions particulières d'exercice :
Quotité de travail : un enseignant du second degré est tenu d'assurer une obligation réglementaire de service (ORS) de 18 heures d'enseignement par semaine, en présentiel, devant les élèves. Il faut compter au moins la même quotité hebdomadaire pour la préparation des cours. Dans ce volume horaire, l'enseignant participe aux réunions pédagogiques et aux conseils de classe (un par trimestre).
Il peut être amené à effectuer des heures supplémentaires d'enseignement (ponctuelles et de manière non répétée) ou annuelles (HSA) qui viennent augmenter l'obligation réglementaire de service durant toute l'année scolaire.
Congés : l'enseignant est mis en congés de manière obligatoire, durant les congés des élèves.
Profil recherché :
Titulaire d'un diplôme Bac+3 ou supérieur en énergie et puissance (exemple, avec expérience professionnelle de cinq années dans le domaine.
Capacités pédagogiques, maîtrise des outils énergie et puissances modernes, et aptitude au travail en équipe.
Expérience en diagnostic, maintenance et réparation énergie et puissance appréciée.
Connaissance des normes de sécurité et réglementations énergétiques.
Gestion d'un atelier.
Experience: 5 Mois
Langues: Français souhaité
Qualification: Cadre
Secteur d'activité: Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux, autre que sécurité sociale
Plus jeune département français, situé dans le canal du Mozambique, Mayotte est une région académique de plein exercice depuis le 1er janvier 2020 (Art. R 222-2 du Code de l'Education). Contrairement aux autres académies, le rectorat conserve la gestion pleine et entière des établissements du second degré, qui demeurent des établissements publics nationaux au sens de l'article D211-12 du Code de l'Education.
Experience: 5 Mois
Langues: Français souhaité
Qualification: Cadre
Secteur d'activité: Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux, autre que sécurité sociale
Plus jeune département français, situé dans le canal du Mozambique, Mayotte est une région académique de plein exercice depuis le 1er janvier 2020 (Art. R 222-2 du Code de l'Education). Contrairement aux autres académies, le rectorat conserve la gestion pleine et entière des établissements du second degré, qui demeurent des établissements publics nationaux au sens de l'article D211-12 du Code de l'Education.