Postée il y a 10 heures
Il participe à la création et à la co-construction avec les jeunes de programmes d’activités de loisirs, culturelles et sportives. Il oriente les jeunes vers les personnes ou structures compétentes en fonction des demandes ou des besoins.
Pendant les temps scolaires
- Accueillir, renseigner et orienter le public jeune
- Développer le partenariat avec les structures susceptibles d’accompagner la jeunesse sur des thématiques spécifiques
Hors temps scolaire
- Proposer des temps d’accueil hebdomadaire au point jeunes et/ou à la MDH
- Proposer des activités sportives, culturelles, sociales, artistiques ou récréatives
- Proposer des activités de proximité tout au long de l’année
- Proposer des temps de sorties réguliers en soirées et les mercredis après-midi.
Tout au long de l’année :
- Développer le pouvoir d’agir et les initiatives des jeunes
- Identifier les besoins et les problèmes des jeunes et produire des actions en réponse à ses besoins
- Favoriser l’ouverture d’esprit et la citoyenneté à travers des activités variées.
- Assurer un lien avec les familles.
- Evaluer les actions et rédaction des bilans.
- Travailler en transversalité avec les autres services de la ville et le tissu associatif local
- Connaissance des besoins du public jeune
- Connaissance du territoire
- Connaissance des acteurs en lien avec la jeunesse
- Connaissance des enjeux du service public et des collectivités
- Connaissance des règlementations inhérentes à l’accueil des mineurs
- Capacité à travailler en transversalité avec les autres services de la ville et les partenaires
- Capacité à travailler en équipe
- Devoir de réserve
- Capacité d’adaptation
- Disponibilité
- Rigueur
- Capacité d’écoute
- Sens des responsabilités
- Dynamisme
- Dialogue
- Force de proposition
- Savoir rendre compte de l’avancement des projets et des situations
Au sein du service jeunesse, l’animateur(rice) jeunesse participe à la mise en œuvre du Projet Jeunesse en déployant un programme d’actions à destination du public jeune âgé de 11 à 25 ans. Il doit être en capacité de construire un lien de confiance avec les jeunes, basé sur le respect des autres et des règles. Il fait figure d’exemple dans une optique de développer les compétences citoyennes des jeunes qu’il accompagne